День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)	
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		
 26 октября, понедельник	Утро	Беседа с детьми о проведенных выходных днях. Введение в тему недели. Беседа на тему «Поздняя осень к нам пришла», сравнение примет ранней и поздней осени. Чтение стих-я                     В. Ладонщикова «Поздняя осень»
	Д/и «Назови время года» -закреплять последовательность времен года  (Кристина, Полина К) Работа над  и/выразительностью речи при заучивании стих.к утреннику (Маша, Полина Л. Алекса)	Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой и по подготовке к занятиям.
П/г «Осенние листочки». 
Ф/М «Прогулка в осенний лес» Д/И «Узнай и назови птицу»- учить различать птиц по внешнему виду.
	Внести  сюжетных картинок с осенними пейзажами, раскраски. 
Мозаика, домино, шашки для самостоятельной деятельности.	
	НОД	1.	Развитие речи (логопед) 
2.	Рисование. «Осеннее дерево» - учить передавать характерные особенности строения осеннего дерева.
3.	 Физкультура. на воздухе ( по плану инструктора)	
	Прогулка	Наблюдение за облаками – формировать умение видеть красоту неба, развивать наблюдательность и любознательность.
П/И «Ловишки» - развивать быстроту реакции.	Упражнять в ловле мяча 
(Алексия, Полина К., Аня К.)
Повторение гласных звуков и букв на гусенице (Аня Д, Кристина Ш, Вероника, Семён)	 Т/д – коллективный труд- уборка  листвы. Д/и «Назови ласково» -   образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных (осенняя тематика)	Игры с атрибутами участка. Занятия на спорткомплексе (под наблюдением)
	
	Работа перед сном	  Отметить погоду в календаре. Игра «Я знаю пять названий перелетных птиц». Полоскание рта после еды.       
Воспитание КНГ – учить правильно складывать покрывало.                                                                                                                                                                      	
	II половина дня	Чтение рассказа «Осенняя прогулка», беседа по содержанию с последующим пересказом. И/у «Подбери слова действия.	Развитие графических навыков по написанию цифр от 1 до 5. (Серёжа, Дима, Семён)
	Ходьба по ребристой доске. Гимнастика пробуждения.
Логочас. закрепление пройденных букв: М,Н,П Чтение слогов, коротких слов с пройденными буквами..                                                                                                                                                                                         	Сюжетная игра «Прогулка в лес» - учить играть сообща, дружно.
Развивающее упр. «сложи узор»
Самостоятельная деятельность детей.	
	Вечерняя прогулка	Наблюдение за голубями на крыше д/с. Игра  «Летает - не летает», «Сорока-белобока, кто тебя позвал?» - на развитие внимания и слуха. Сюжетная игра «Мы шофёры» 	
	Работа с родителями	. Рекомендации для родителей по лексической теме “Поздняя осень”	
Тема: «Поздняя осень»
Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени; формировать интерес к изменениям в природе. Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «До свидания, осень»»
День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)	
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		
 27 октября, вторник	Утро	Чтение рассказа «Осень в лесу», беседа по содержанию, рассматривание иллюстрации к тексту. Проговаривание чистоговорок  об осени.  	 Д/и «Кто,  как кричит»- пополнять глагольный словарь (Лиза  С, Аня К, Полина Л)        Упр.                 «Назови приметы поздней осени» Цель: Развивать речь (Полина Л, Маша Б)	Утренняя гимнастика.  Трудовые поручения:  (полить цветы, протереть пыль, помыть игрушки, накрыть на стол)   П/г «Вот птенцы» - развитие мелкой моторики	Иллюстрации с изображением поздней осени, произведения по теме осень.
Настольная игра «Собери картинку»	
	НОД	1. ФЭМП.  Состав числа 6 №18 с.57
2. Музыка (по плану муз.руководителя)
3. Аппликация  «Осенний ковёр Комарова с.176» 
Д/з Фольклор 15.45Чтение сказок о животных по желанию детей	
	Прогулка	Наблюдение за птицами на участке.  Разучивание приметы «если вороны садятся на нижние ветки деревьев, то будет ветер» П/и  «Гуси-гуси», «Перелет птиц» - закреплять умение детей действовать по сигналу воспитателя.	Упражнять в прыжках с продвижением вперед. (Вова Г, Дима Б.,  Кристина Ш, Аня К.) 
Выкладывание из палочек знакомых геометрических фигур (Маша Б, 	КНГ -  Совершенствование навыков самостоятельности при одевании.(Сережа, Полина К.). Т\Д – наведение порядка в шкафчиках с игрушками. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»	 Игры детей с атрибутами участка. Предложить   мячи, скакалки.
Исследовательская деятельность “Почему лужи покрылись льдом”	
	Работа перед сном	 Работа с календарем наблюдений.. Чтение и обсуждение рассказа О.Григорьевой «В ожидании зимы» Полоскание рта после еды	
	II половина дня	Д/з Фольклор 15.45
Экологическая сказка «Приключение ветра» - конкретизировать и закрепить знания о ветре. И/упр. «Закончи предложение» (на тему осени)	А./Г «Уточка», «Бегемот», «Часики»-развивать речевой аппарат. И/упр. «Под6ери  по смыслу слово-действие:
Осенью все цветы…Осенью часто идёт… (Алекса, Маша) 	Ходьба по массажному коврику. Гимнастика после сна. Д/ Игра «Четвертый лишний» (животные) – развитие логического мышления
           	Пополнить уголок изобразительной деятельности новыми раскрасками.  Конструкторская деятельность Постройка птицефермы. Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц», «Шум леса».	
	Вечерняя прогулка	Наблюдение за сорокой – развивать познавательный интерес детей  к  птицам, воспитывать любовь и заботу о них.
Мп\ игра «Сорока - белобока »- развивать слуховое внимание. И/упр. «Скажи наоборот» - упражнять в подборе слов, противоположных по значению.	
	Работа с родителями	Рекомендации по чтению рассказов, стихов о поздней осени.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)	
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		
 28 октября,  среда	Утро	Беседа  «Что ты видел по дороге в детский сад» - развитие связной речи.
 Загадывание загадок о осенних явлениях природы
Д/игра «Чьи припасы»-закреплять знания о подготовке животных к зиме.	 Игра «Посчитай» -  упражнять в счёте предметов до 10 и  согласовании существительных с числительными (Алекса, Аня Д., Кристина Ш)	Утренняя гимнастика. Организация дежурства. С/и «Назови  ласково»- словообразование в уменьшительно-ласкательной форме.
Ф/М «Облачко».	Игры детей  в центрах развивающей активности.  Настольно-печатные игры  «Собери картинку»,  «Времена года».
Раскраски на тему осени	
	НОД	1. ФЭМП Знак плюс №19 с.59 Новикова
2. Развитие речи (логопед) 
3.Физическая культура	
	Прогулка	Наблюдение за дождём – познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени.
П/И «Стоп» - выполнять движения в соответствии с текстом.	Развитие движений. Ходьба широким шагом. (Серёжа, Семён, , Лиза С., Аня К.)
Упр. «Брось дальше» (Маша, Дима, Полина К)	Т/д – продолжать уборку опавших листьев – воспитание трудолюбия. Загадывание загадок о приметах осени	Игры с атрибутами участка. 
Оздоровительный бег вокруг детского сада.	
	Работа перед сном	  Работа с календарем.  Чтение и заучивание стихотворения Плещеева «Осень» И/у «Сядет тот, кто назовёт» - упражнять в подборе прилагательных к слову осень. Полоскание рта после еды. 	
	II половина дня	Логочас Закрепление пройденных букв и звуков, придумывание слов на заданный звук. Печатание букв под диктовку. Чтение слогов, коротких слов.	Упражнять в счете в пределах 10, в сравнении групп предметов (Полина К, Маша)
Закрепить названия частей суток с Юлей, Лизой, Аней Д	Ходьба по ребристой доске.. Гимнастика пробуждения. Дыхательное упражнение «Полное дыхание»-укрепить дыхательный тракт.	Игры с конструктором ЛЕГО и строительным материалом – развивать конструктивные способности.	
	Вечерняя прогулка	Наблюдение за долготой дня - отметить, как изменилось светлое время суток. Хороводные игры по желанию детей («Есть у нас огород», «Мы на луг ходили», «Каравай»). Повторение стихов об осени  (Полина Л.,  Маша,  Вероника Ж)	
	Работа с родителями	Беседа о закреплении дома с детьми умения последовательно называть дни недели, частей суток, примет осени.	

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей		
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)	
29 октября, четверг	Утро	Просмотр видео ролика 
«Осень в лесу»-  закрепить знания об осенних изменениях в природе. Разучивание считалки: журавли летят на юг, засыпает майский жук. Каждый день идут дожди, ты тепла уже не жди.»	 Д/и «Чудесный мешочек» -закреплять названия объемных фигур: шар, куб. (Лиза С., Аня К., Полина Л. Вова)  Этюд «Превращение в любого зверя» (Кристина Ш, Вероника, Алекса)	Утренняя гимнастика. Организация дежурства. Работа в природном уголке-дать поручение Ане Д, Лизе полить растения.
П/Г «Погода», Ф/м «Прогулка в осенний лес». 	Самостоятельная деятельность в игровых центрах.
Игры с пазлами	
	НОД	1.Ознакомление с ОМ «Волшебница осень»
2.Рисование. « Рисование Осеннее дерево под ветром и дождём.(Швайко, с38)» 
3. Физическая культура.15.35 (по плану инструктора)  	
	Прогулка	Наблюдения за голубями и воробьями. Загадать загадки-описания П/и «Воробышки и автомобиль», «Чучело», игра-хоровод  «Урожай»	Упражнять в сохранении равновесия  при ходьба между предметами (Вероника, Вова., Лиза, Ксюша Б.) 
Развитие  навыков бросания мяча в цель. (Сёма, Серёжа, Дима)	  Т/Д – сбор крупных веток	 Игры  с песком,  с  атрибутами  участка.
Игра – имитация «Перелет птиц» - развитие воображения.	
	Работа перед сном	 Чтение  стихотворения Я Акима «Первый снег», беседа по содержанию. Полоскание рта после еды.   Закрепление умения раздеваться в определенной  последовательности и аккуратно вешать на стульчик, оказывать посильную помощь сверстникам.	
	II половина дня	3.Физическая культура. (по плану инструктора).  Беседа: «Времена года .- закрепить времена года, название осенних месяцев, признаки времени года . Д/и « Когда  это бывает? »- учить определять  времена года, развитие связной речи, активизация словаря.	Игра «Назови слова –предметы на заданный звук  ( Аня Д.,  Маша,, Сережа.) Д.и. «Продолжи ряд» (геометр. фигуры)- учить последовательно продолжить ряд из геометр. фигур.(Полина К, Полина Л)	Гимнастика после сна. Ходьба по ребристой доске - профилактика плоскостопия П/Г «Осень»
Составление рассказов о поздней осени по схеме
Прослушивание песен об осени.	 Игры в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.
Предложить детям построить птицеферму из напольного строителя, развивать конструктивные умения.	
	Вечерняя прогулка	  Наблюдение за осадками. Характер осадков в октябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями. М/П игра «Летает- не летает». Д/игра «Доскажи словечко» - развитие мышления.	
	Работа с родителями	Беседа  об умении детей конструировать из строительного материала по схеме.	

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)	
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		
 30 октября, пятница	Утро	Чтение рассказа «Любимое время года», беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций. И/упр «Расставь слова по местам»	Игра «Перелетные-зимующие»– развитие логического мышления, работа по активизации словаря по теме «птицы» (Аня Д., Маша, Алекса )	Утренняя гимнастика. Организация дежурства. 
Ф/м «Дождик». 
Д/и «Четвертый лишний»- классификация предметов . Чтение стих-я В Созонова «Осень. Сыро. Грязь и лужи.	 Рассматривание   книг об осени, работа с раскрасками по теме «Осень», 

Игры со строительным материалом.	
	НОД	1.Музыка (по плану муз. руководителя)
2.Развитие речи (логопед)
3.Конструирование «Корона для осени»	
	Прогулка	Наблюдение за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений поздней осенью. П/И «Картошка» - упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу	Ходьба по узкой дорожке.- упражнять в  равновесии   ( Вову, Ксюшу, Алексу) Упр. «Отгадай» - учить отгадывать загадки (Сержа, Дима, Вова)	Трудовые поручения - формирование навыков самообслуживания в процессе одевания и раздевания.
Психологический этюд «Мое настроение».	  Экспериментальная деятельность. Опыт «Прозрачность льда». 
Игры с атрибутами участка	
	Работа перед сном	   Отметить погоду в календаре наблюдений .   Чтение В. Сухомлинский «Гусыня».   Полоскание рта после еды.   	
	II половина дня	«Улетает осень». Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Осень». Динамическая пауза «Осенний лес».	Повторение стих-я Плещеева «Осень»
(Маша, Полина Л., Лиза С., )- 
Самомассаж «Колючий еж».
(с массажными мячами) (Кристина О, Полина Л)	 Ходьба по ребристой доске. Гимнастика пробуждения.
Логочас  Игровые упр - я на закрепление звука Т: «Обведи», «Изобрази», «Повтори скороговорку», «Напиши»	Самостоятельные игры с мозаиками. - Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности	
	Вечерняя прогулка	Наблюдение за ветром \. Учить определять силу ветра: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Мало-подвижные игры «Где мы были, мы не скажем, а что делали, - покажем», «Давайте поздороваемся»	
	Работа с родителями	Оформление выставки детского творчества «До свидания осень!»